El treball de coeducació com a eix transversal es va iniciar a l’escola al voltant del curs 1992/93 i durant els vuit anys següents es va anar donant un enfoc coeducatiu: ús del doble gènere, organització a l’aula, acció positiva del joc femení al pati, visibilització de dones conegudes, importància del punt de vista femení en les diferents àrees, revisió de textos, treball dels diferents tipus de famílies…