.png){kind=spacer}
.png)
.png)
.png)
Correu
RSS
Cloud computing: Núvols i clarianes
La computació en núvol (cloud computing) és una paraula de moda.
Es refereix a un sistema informàtic en el qual les tasques s’assignen per mitjà d’una combinació de connexions, serveis i programari a través d’una xarxa. El treball amb aplicacions en aquest nivell permet als usuaris la ubiqüitat.
A més a més de poder disposar de la informació a qualsevol hora i en qualsevol lloc, la computació en núvol permet també disposar d’una gran infraestructura sense haver d’implementar-la ni mantenir-la, d’ajustar els recursos a les necessitats, de disposar del programari sempre actualitzat (manteniment zero), de la compatibilitat entre sistemes i, per si tot això fos poc, la reducció del nombre de components de maquinari redueix costos d’energia pel funcionament i la refrigeració i la reducció d’emissions de diòxid de carboni.
Què necessitem per treballar al núvol? Realment poc: un dispositiu que ens connecti a la Xarxa. No calen grans inversions en disc, la informació la tenim al núvol.
Clar que tot no és de color rosa. "El riesgo es que ‘la nube’ acumula datos de sus usuarios, alertan los expertos", "¿Quién es el dueño de lo que se crea en el nuevo entorno?", "Que toda la información personal y las creaciones propias (textuales, fotográficas, etcétera) estén alojadas en un espacio virtual fuera del control del usuario plantea dudas importantes". Aquests interrogants juntament amb arguments favorables podem llegir-los a www.elpais.com
Com sempre, Google ens ho explica d’una forma fàcil:
Setmana de l’Educació en Comunicació
Del 26 al 30 d’abril de 2010
El Consell de l’Audiovisual de Catalunya, conjuntament amb el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya i la Fundació "laCaixa", organitza la I Setmana de l’Educació en Comunicació Audiovisual en l’Era Digital, adreçada a la comunitat educativa de Catalunya, amb el convenciment que formar una ciutadania crítica, culta i activa en la seva relació amb les pantalles i els llenguatges audiovisuals té una importància vital en un món on l’aparició de noves formes de comunicació digital ha transformat radicalment el panorama mediàtic i les noves formes d’accedir al coneixement.
Tallers per a l’alumnat
S’han programat més d’un centenar de tallers que s’impartiran de manera simultània en diverses poblacions de Barcelona, Girona, Lleida i Tarragona, adreçats als alumnes de secundària.
Trobareu més informació a la pàgina del CAC i el programa de la Jornada
Pla TAC i Moodle de centre
Fa pocs dies es van publicar a la pàgina de publicacions del Departament d’Educació dos documents a tenir ben presents. Un segurament ja el coneixeu, "El Pla TAC de centre" i l’altre "Moodle com a plataforma educativa de centre", aquest darrer més novedós.
A més a més de les introduccions corresponents al sistema de gestió de cursos (LMS) Moodle i de les seves possibilitats, el document ens presenta diferents escenaris d’ús on Moodle hi juga un paper important:
- Sala de professorat
- Activitats curriculars
- Activitats temàtiques
- Treballs i projectes de recerca
- Tutoria
- Suport a l’avaluació
- Gestió del lloc web de centre
Podeu baixar-vos els dos documents a:
Disculpeu!
Per problemes vírics, aquest bloc ha estat en quarantena al llarg de les darreres setmanes. Lògicament, no ha estat per la meva voluntat. Avui torna a estar viu, però amb una colla d’imatges i fitxers que caldrà recuperar…
Disculpeu!
Com educar la generació dels nadius digitals
A la seu de l’e-Learn Center de la UOC es va celebrar el seminari "La revolució dels llibres i aules digitals a l’ensenyament".
Begoña Gros, Directora e-LearnCenter presenta l’acte. En la seva introducció posa de manifest un aspecte preocupant, la transformació de continguts i eines que ens porten a canvis metodològics importants.
Alber Sangrà, Director de l’Àrea Acadèmica de l’ e-LearnCenter posa de manifest que preocupa com usar les tecnologies de forma útil i adequada. La UOC ja va iniciar el Master en Educació i TIC, fonamentalment dirigit al professorat preocupat per la millora de la pràctica educativa amb les TIC. Explica que al voltant del Master s’han creat accions i postgraus que el reforcen i anuncia que amb l’Associació Espiral s’ha desenvolupat el Postgrau "Innovació i ús creatiu de les TIC en educació" que ja es consolida com a oferta de la UOC. Vol ser una oferta extensiva i invita a avançar creant i col·laborant amb accions com aquest postgrau. És una necessitat en aquest moment.
Montse Guitert - Directora del Postgrau "Innovació i ús creatiu de les TIC en educació", explica com han nascut múltiples accions des de la UOC a partir de la posada en marxa del Projecte1×1.
Seguidament presenta l’Antoni Albert, encarregat de la xerrada "La revolució dels llibres i aules digitals a l’ensenyament".
Afirma que el fet que s’està produïnt amb Internet i les tecnologies és una revolució.
Presenta un model d’apunts en format .pdf que podem crear nosaltres i el compara amb una tauleta de fang. Aleshores ja van ser invents que van canviar el món.
Comença a Sumer, Mesopotamia, llegint una traducció que ens recorda a fets totalment actuals i afirma que estem davant d’un canvi. Un canvi que es produeix en diversos camps, en molts: Erasmus, viatges low cost, Màsters a Canadà. Treballs i serveis remots. La sèria "Lost" s’està estrenant arreu simultàniament. Cita Thomas Friedman "the world is flat" Globalització 3.0, el poder que se està dotant a l’individu. Els nostres alumnes han d’estar preparats per afrontar això. I posa exemples, situacions que ha viscut personalment: un jove de Matarò que ha muntat una empresa amb socis de diferents indrets d’arreu del món. Pensem, ha dit, que de la mateixa manera que ens ofereixen serveix de fora, els podem oferir nosaltres. Podem, per exemple, publicar fàcilment un llibre ‘on-line’ en diferents idiomes. El món cada cop serà més pla. No hem de quedar al marge.
Quant a l’educació, planteja que un dels principals problemes és el fracàs escolar. A les aules tenim nadius digitals, els nostres alumnes, vs els immigrants digitals, la majoria de nosaltres. El currículum ha de tenir ben present la vessant tecnològica i afirma que hi ha d’haver ganes d’aprendre per part del professorat. Les coses no tornaran a ser com abans i els nous serveis i instruments només requereix temps i esforç, tot és intel·ligible.
Cap a on anem? Fa un repàs, com exemple, de diferents instruments: e-readers i e-books i llença la pregunta "els netbooks, per a qui?" argumentant que, per a certs nivells educatius, la seva potència és insuficient. La digitalització en el camp de l’e-Learning, enTourage amb el dualbook, e-TextBooks com a fabricants de llibres de text, el llibre digital+USB+PC de la casa www.bookled.com, el flipbook de www.nathan.fr, VirtusBooks, M-learning (mobile learning) on ens presenta una experiència d’un IES de Madrid, realitat augmentada, simulacions en 3D.
Conclou aquest bloc amb l’afirmació d’En Don Tapscott: "els nadius necessiten digitalització"
Què es pot fer? Internet crea marginats. Quins motius ens poden moure? Supervivència, obrir portes al nostre futur, connexió amb els alumnes, satisfacció de formar gent per un món digital.
Què hi ha a l’aula? Un nou paper del professor i un nou paper de l’alumne. Cal treballar amb tot tipus d’eines i col·laborativament.
Com posar-se al dia? Tenim diferents camins: autodidacta, realització de cursos monogàfics, cursos de tècniques i estratègies TIC
De què parlem? D’una competencia digital bàsica consistent en domini digital bàsica, domini de cerques multipolars i de tècniques i estratègies digitals.
Conclou dient que l’objectiu és arribar a ser un promotor d’energies culturals. Un futur apassionant.
On fer-ho? Disposem de múltiples opcions. La UOC n’és una.
Teniu un bloc? Presenteu-lo!
El Premi Edublogs té com a fita valorar la importància i la repercussió dels blogs en l’educació, per reconèixer el treball de molts professionals, per mostrar la realitat del corrent educatiu innovador dins de la blogosfera, per afavorir espais d’opinió i de debat sobre aquestes eines.
Un equip de més de cinquanta professionals formen part del jurat coordinat per Isidro Vidal Uraga.
Entre el 20 de gener i el 28 de març de 2010, presenta el teu bloc en alguna d’aquestes categories:
- Blogs de professores i professors.
- Blogs d’Infantil.
- Blogs col·lectius de professors i professores.
- Blogs de Centres educatius.
- Blogs de Biblioteques Escolars.
- Blogs d’Alumnat.
- Blogs d’Assessorament, formació.
- Blogs d’Associacions de Famílies.
Les dates claus del Premi són les següents:
- Publicació dels finalistes: 20 d’abril de 2010.
- Publicació de resultats finals: 6 de maig de 2010
- Entrega de premis: es realitzarà durant la Jornada Espiral que se celebrarà a Madrid dissabte 5 de juny de 2010.
Informació i participació a: http://edublogs10.ciberespiral.org/?page_id=48
Portal i blogs presentats: http://edublogs10.ciberespiral.org
2010 Horizon Report: possibilitats tecnològiques a l’educació
Al mes de desembre passat es va publicar l’Informe Horizon 2010 del New Media Consortium.
Cada edició de l’Informe Horizon, ara encara no està en català, sis tecnologies emergents són analitzades i alineades en el temps amb un efecte d’un a cinc anys vista.
Cada informe presenta tendències i desafiaments que, previsiblement, afectaran a l’ensenyament i l’aprenentatge en aquest marge de temps i que caldria aprofitar.
En aquesta edició, es para més atenció a què podem fer amb la informació que no pas en la informació en sí mateixa, en maneres de fer.
Fent un petit resum…
Horitzó d’un any o menys
- Computació mòbil. Analitza la integració telèfon-ordinador, l’increment d’ultraportàtils i de telèfons sofisticats lligats a la Xarxa. Es fa referència a un estudi que demostra que els alumnes que poden accedir des de qualsevol lloc als recursos educatius, accedeixen més i dediquen més hores als seus estudis.
- Continguts oberts. Es parla de les iniciatives OpenCourseWare del MIT i del projecte OpenLearn de l’Open University com a fonts d’aprenentatge informal.
Horitzó de dos a tres anys
- Llibres electrònics (e-books). Un món que s’està descobrint…
- Realitat augmentada simple. Aplicacions que permeten afegir informacions de la Web sobre allò que veiem a ull de càmera.
Horitzó de quatre o cinc anys
- Interaccions gestuals amb l’ordinador. Suposa que els dispositius es ‘deixin’ influir per les persones, que s’adaptin als nostres moviments no a l’inrevés.
- Visualització de dades en diversos formats. Es tracta d’assumir perspectives diverses i enriquides d’una mateixa informació.
Educar: doble pedagogia i tecnologia
Guida Al·lès va publicar al bloc Nosotros competentes/Nosaltres competents dues entrades de les que em permeto fer un remix, l’una és un complement de l’altra i, encara més, crec que no poden anar deslligades. Pensem-hi… Acabo d’arribar d’una formació intensiva sobre el Projecte 1×1 dirigida a professionals dels Serveis Educatius de Catalunya, molt bona experiència, i com han dit allí molts companys i companyes, l’entrada massiva d’ordinadors a les aules va molt més enllà de posar un ordinador sobre la taula…
La primera es refereix a la conferència "Educating World Citizens for the 21st Century" que Guida va veure al programa Redes, on es va fer el seguiment de les paraules d’educadors, científics i contemplatius sobre com educar ciutadans competents, compassius i implicats en un món complexe i interconnectat.
Linda Darling-Hammond, especialista en educació de la Universitat d’Stanford, incideix en la necessitat de canvis en la formació del professorat, en la necessitat de conèixer l’alumne en el seu context cultural, en implicar les famílies en el procés a més a més d’ampliar els seus coneixements sobre els continguts.
La segona, enllaça perfectament amb el Projecte 1×1. Marc Prensky, qui ja ens va aportar els conceptes "nadius digitals" i "immigrants digitals", ens envia un missatge sobre l’ús de la tecnologia i els llibres digitals a l’educació. Gràcies, Guida, per la traducció!
"En la nova pedagogia els nois aprenen només amb l’orientació d’un mestre (una combinació entre l’aprenentatge centrat en l’alumne, l’aprenentatge basat en problemes i l’aprenentatge basat en casos, en què l’educador exerceix de guia que acompanya ….) En aquest sentit, el paper de la tecnologia a l’aula és servir de suport al nou paradigma, és a dir, el paper de la tecnologia ha de ser ajudar els alumnes a aprendre per si mateixos (amb l’orientació, evidentment dels seus mestres).
La tecnologia no ha de servir de suport a la vella pedagogia de la lliçó/classe magistral. De fet, quan els mestres utilitzen el vell paradigma explicatiu, el fet d’afegir-hi tecnologia fa més nosa que no pas servei."
Podeu consultar el document original.
La competència professional docent preocupa a molts governs i es treballa, des de diferents àmbits, com afrontar l’educació dels Aprenents del Nou Mil·lenni - New Millennium Learners (NML) -. Mireu NML Project de l’OCDE.
L’1×1 que ve…
"El Departament d’Educació garantirà el curs que ve la gratuïtat dels llibres digitals a més de 90.000 alumnes, tots els que estudiïn primer i segon d’ESO a centres adherits al programa 1×1 de digitalització de les aules. Les famílies d’aquests estudiants rebran un moneder digital amb l’import del material i l’hauran de comprar a través d’una plataforma, l’Empúries, on hi haurà l’oferta de totes les editorials."
I alguna publicació més…
La Vanguardia, que.es, …
Una clau de l’escola… de l’escola digital
No cal que m’extengui gaire explicant les bondats, i algun problema, del CMS Moodle. El que sí cal dir és que bona part del professorat, cada cop més petita, demana després d’una acció formativa un espai Moodle on experimentar i posteriorment usar-lo amb els seus alumnes.
L’escenari és que, si el seu centre educatiu no té activat l’espai a Agora, aquest docent ha de cercar solucions "externes".
L’amic Fede Luque em descobreix KeytoSchool. Permet disposar d’un espai Moodle gratuït amb uns quants avantatges i amb capacitat més que raonable:
- Fins a 2500 usuaris
- 2.5 GB de disc
- Molts mòduls activables, entre els que hi és el de connexió amb Mahara, sistema e-portafoli.
Un bon lloc per a fer proves…
Web: https://www.keytoschool.com/
Una mostra: http://xsune.edumoot.com/
