Antonio Bartolomé,  professor de Comunicació Audiovisual i director del Laboratori de Mitjans Interactius a la Universitat de Barcelona ha publicat el llibre "El profesor cibernauta. ¿Nos ponemos las pilas?"

De la web on es dóna a conèixer la publicació en destaco dos apartats:

A l’esquerra trobareu 8 enllaços a diferents servies publicats al llibre que ens faciliten la navegació: Gestió d’arxius, cercar informació, publicar a la xarxa, gestionar el correu, web audiovisual, treball en grups, tramesa de fitxers i connexió a Internet.

També a l’esquerra, al final de la columna, veureu l’enllaç "Entorno de enlaces sobre la Web 2.0", un directori de serveis i eines de la Web 2.0 aplicables a l’educació compartits sota una llicència Creative Commons

Seguint el fil dels serveis 2.0 i de les possibilitats educatives que comporta, veig al bloc de la Rosa Bernal l’entrada "Otro vídeo sobre educación 2.0". Clar, amb el títol ja ho diu quasi tot. Segurament quan el va trobar va pensar "más de lo mismo". O potser no, potser Rosa és una educadora convençuda de les possibilitats que els serveis 2.0 i, en general, els serveis i aplicacions en línia poden aportar a l’educació.

He traduït el vídeo i el deixo aquí:

I veig també al mateix bloc un parell de reflexions:

"La WEB 2.0 proporciona nuevas herramientas que pueden apoyar, efectivamente, una construcción conjunta del conocimiento… pero no servirá de nada si no se cambia lo que de verdad no funciona: El peso debe estar en el aprendizaje, no en el contenido. ¿Para qué quiero que mi alumnado haga una wiki sobre polinomios? Lo que falla es el fondo de la cuestión: ¿Qué hago "perdiendo el tiempo" con polinomios con todas las actividades y proyectos interesantisimos que se pueden hacer… Cuidado, la WEB 2.0 se puede quedar en ser un nuevo collar para un mismo perro. Sólo que ahora se ha avanzado en ciertos aspectos: construcción colaborativa/cooperativa del conocimiento con wikis y foros, etc."

"Existen muchas opiniones como la tuya, lo que está claro que las herramientas de software social permiten otra manera de trabajar, de colaborar, de participar, de reutilizar contenidos y por tanto puede favorecer y favorece el aprendizaje. Este tipo de herramientas 2.0 se deben utilizar con un fin concreto, por lo que no deberíamos lanzarnos y utilizarlas por utilizarlas, sin previa reflexión sobre su uso y su fin. El problema ocurre cuando una tecnología se aplica indebidamente, sin favorecer el aprendizaje, no olvidemos que las tecnologías son un medio. No obstante, me encanta la filosofía de la Web 2.0, que no es más que una "nueva filosofía de trabajo" con aplicaciones muy sencillas de utilizar."

Les opinions són diverses, però no hi ha dubte que l’aprenentatge hi guanya.

He conegut el llibre via Xavier Belanche. Gràcies.

zonatic

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