Així es titula l’entrada-anàlisi que fa la Karina Crespo a educ.ar.Abans d’entrar en els detalls de l’entrada, només una petita introducció sobre què és Twitter:

“Los twitterers envía y reciben mensajes cortos, llamados ‘tweets’, en la web de Twitter, a través de un programa de mensajería o a través del móvil. A diferencia de la mayor parte de los mensajes de texto, los ‘tweets’ (por lo general una respuesta a la pregunta “¿Qué estás haciendo?”) se dirigen a una red de amigos. Los extraños, llamados ‘followers’, también pueden elegir recibir ‘tweets’ de aquella gente que les parece interesante”. Font: mangasverdes parlant d’un article del New York Times.

La pregunta sorgeix ràpidament: què pot aportar Twitter a l’educació? Karina comença amb aquesta pregunta i presenta opinions diverses. Però exposa en què consisteix i què possibilita Twitter:

1- és un espai de comunicació
2- estimula la construcció de xarxes socials
3- permet veure amb menys de 150 caràcters un llistat d’informació que molts cops és interessant
4- presenta un ventall d’usuaris que s’ofereixen a compartir produccions, pensaments, notícies, etc.
5- encara que pugui semblar un caos, es pot veure un ordre on la trama de significats pot resultar atractiva d’analitzar
6- mostra actituds solidàries davant un fet social
7- exigeix síntesi
8- genera dinamisme
9- es planteja com un espai múltiple i d’integració simultàniament
10- és una font d’inspiració
11- és un espai lúdic
12- permet alliberar pensaments, emocions, informació, etc en només dues línies de text

Ens aporta dos llocs on disposem d’un tutorial i funcionalitats de Twitter.

Segueix amb una proposta didàctica consistent en construir una poesia en grups de cinc alumnes a partir d’una imatge facilitada pel docent i els missatges grupals a Twitter. Mireu l’article original http://rurl.org/8fk.

Però mirem alguns dels beneficis que aporta l’activitat amb Twitter:

- com que no és un xat, permet processar la informació amb més deteniment i a la vegada és flexible quant a dinamisme i velocitat, donat que els missatges són breus i si volem aprofundir afegim enllaços (usant un reductor d’URL com tinyurl.como rurl.org
- s’estimula la creativitat amb els comentaris i enllaços d’altres usuaris
- com que podem direccionar els missatges (veure twitteroo) a usuaris seleccionats, es pot mantenir l’atenció en diversos sentits. Això permet estimular la concentració i agilitzar la cerca d’informació en funció del temps de l’activitat.
- la limitació a 140 caràcters obliga a crear frases clares sintetitzant el que es vol dir
- s’afavoreix el llenguatge escrit donada l’inexistència d’icones
- la inclusió d’enllaços afavoreix l’accés a més informació i estímuls

Pensem en el joc que pot donar un servei d’aquest tipus amb els alumnes. Per exemple:

- com es donaria una notícia sobre un fet concret
- quin podria ser l’eslogan d’una campanya
- quins sentiments, idees o reaccions provoca una imatge concreta
- publicació d’anuncis
seguim pensant…

Mireu algunes de les aplicacions que se’n fa de Twitter:

http://blog.reportwitters.com/
http://twitter.com/FRANCE24
http://twitter.com/bbcbreaking
http://twitter.com/googlenews

zonatic

Powered by ScribeFire.

Comparteix-lo

Scratch és un nou llenguatge de programació desenvolupat pel MIT Media Lab que permet crear històries interactives, jocs, música i animacions d’una manera fàcil i intuïtiva, i compartir-ho amb la comunitat d’usuaris. A més a més de crear els nostres projectes, podem utilitzar parts o projectes sencers d’altres membres de la comunitat. Avui hi ha més de 30.000 usuaris i més de 26.000 projectes compartits.

Està dissenyat per a nens i nenes a partir dels 8 anys. Creant projectes amb Scratch, aprenen conceptes matemàtics, lògics i de processos de disseny.

Mireu el vídeo de presentació:

El programari cal baixar-lo de http://scratch.mit.edu/ i fer-ne la instal·lació en local. És totalment gratuït.

Font: Blog de Pablo Mancini

zonatic

Comparteix-lo

Hi ha moltes maneres, potser infinites, d’usar les tecnologies i serveis que ens proporciona la Web per tal de fer que els nostres alumnes millorin el seu rendiment i aconseguir resultats satisfactoris.

Darrerament n’hi ha tot un seguit d’aquests serveis que ofereixen entorns de gestió de cursos, que permeten la creació d’aules virtuals, posant a disposició dels alumnes documents digitals, llocs de consulta, interacció amb els docents o amb d’altres alumnes, respondre qüestionaris, etc.

Edu 2.0 és un servei gratuït que va una mica més enllà… Centra l’atenció en la col·laboració i l’aprenentatge en grup.

Entre d’altres facilitats, permet:

• Crear classes i posar-hi continguts, deixant escollir si la classe és privada o pública.
• Definir l’hora d’inici i finalització diària de la classe.
• Cercar classes ‘públiques’ per categories de temes que ens interessin i fer-ne la inscripció directa.
• Utilitzar qüestionaris, projectes i molts més recursos que altres alumnes/professors han posat a disposició de la comunitat.
• Facilitar la col·laboració en línia permetent afegir recursos sobre temes d’interès podent-los enllaçar amb determinades classes.
• Participar en grups de discussió amb altres membres sobre allò que estan estudiant.

Es divideix en 4 blocs:

• Teach - Crear classes públiques o privades, integrar calendari, planificador, fòrum, xat, wiki i missatgeria, sistema de seguiment dels alumnes i registre de qualificacions. Els alumnes fan la seva pròpia inscripció
• Learn - Aprendre formant part d’una classe o creant-nos el nostre sistema d’estudi
• Resources - Usar els més de 10.000 recursos disponibles
• Community - Fer xarxa i col·laborar amb altres membres en temes comuns

Quan us doneu d’alta, teniu a la vostra disposició els serveis que podeu veure a la imatge:

El servei s’actualitza sovint afegint noves utilitats. En aquests moments la seva prioritat està en la internacionalització del servei en diferents idiomes. Per ara l’idioma és l’anglès i de moment el nom de la classe ha d’estar en aquesta llengua, però aviat ho tindrem més assequible.

Doneu-li un cop d’ull. No us defraudarà.

Font: Appscout

zonatic

Powered by ScribeFire.

Comparteix-lo

Del blog de l’Artur Tallada agafo literalment part de la seva entrada sobre les IV Jornades sobre Tecnologies de la Informació i la Comunicació.

L’associació sense ànim de lucre Atictes, amb la col·laboració de l’ajuntament d’Amposta i el suport de moltes altres entitats, posa en marxa la quarta edició de les àtic2ª (IV Jornades sobre Tecnologies de la Informació i la Comunicació), dedicades enguany a la televisió i les diferents opcions de futur que s’hi presenten.
Aquestes jornades tindran lloc els dies 8 i 9 de setembre a les Terres de l’Ebre, concretament a Amposta. Durant els dos dies es realitzaran tot un seguit de xerrades i tallers destinats a promocionar les TIC i especialment tot allò relacionat amb la televisió i el món audiovisual. Tot això amb un marcat accent didàctic que fa d’aquestes jornades un lloc de visita obligatòria per a gent de totes les edats.

Un dels altres punts forts d’aquestes jornades és la concessió de crèdits lliures universitaris. Els interessats poden sol·licitar els seus crèdits per la URV o la UPC seguint aquest enllaç: http://atic2.cat/inscripcio07

Més informació:

http://tresescompanyia.blogspot.com/2007/08/tic2-i-el-futur-de-la-tv.html
http://atic2.cat

zonatic

Powered by ScribeFire.

Comparteix-lo

Matemáticas IES és una base de dades d’exercicis de Matemàtiques amb les següents característiques:

• Base de Dades amb (1004) Exercicis de Matemàtiques per a Secundària i Batxillerat (107amb solució).
• Possibilitat de generar un PDF amb els exercicis que seleccionem.
• 54 vídeo-explicacions (teoria i exercicis).
• Recursos Educatius i Objectes d’Aprenentatge.

Realment seleccionar exercicis i imprimir-los o crear un PDF és molt senzill.

Font: Docencia.es

zonatic

Powered by ScribeFire.

Comparteix-lo

Google ha llençat a la Xarxa una proposta interessant: Google Image Labeler. Es tracta d’un joc on nosaltres (un jugador) i algú altre (l’altre jugador que està connectat simultàniament) juguem a etiquetar imatges amb paraules clau que les defineixin. Com més coincidències tinguem en les etiquetes, més punts acumulem.A partir d’una imatge proposada per Google, els dos jugadors l’etiquetem. Si les etiquetes que introduïm coincideixen, guanyem punts. Quan un dels dos jugadors no vol continuar amb la mateixa imatge, simplement “Passa”.

De fet és una manera d’ajudar Google a etiquetar imatges, però també ens permet veure que diferents usuaris d’arreu del món coincidim en l’etiquetatge. Això contribueix a fer encara més fàcil la cerca d’imatges… a Google Images.

Com funciona?

Entreu a http://images.google.com/imagelabeler/ . Veureu la pantalla següent on podreu començar el joc com a “invitat” o posar-vos un àlias.

Es fa la cerca de l’usuari que jugarà amb vosaltres. Un
cop trobat, comença el joc. Tenim 2 minuts. Apareixeran imatges
que haurem d’etiquetar. Si coincidim els dos, premi! Si no
se’ns acudeix res, passem.

Acabat el joc apareix la pantalla amb el ranking. Veurem la posició en la que hem quedat tots dos.

Obriu un debat sobre que en pensen respecte a que les persones podem definir imatges amb paraules i les màquines no són capaces del tot…

Com l’entorn d’una persona pot influir a l’hora de definir objectes…

Discutiu sobre el valor del llenguatge i com es possible coincidir des de diferents llocs usant noms, adjectius, etc. per definir una cosa…

Parleu sobre quins motius poden fer que les persones s’esmercin en etiquetar les coses de forma totalment altruista.

Feu que els alumnes hi participin en diferents dies i desprès anoteu els resultats ordenadament. Mireu quin dia i hora han obtingut millor puntuació. Amb els resultats poden treballar temes matemàtics, estadístics, culturals,…

Fonts: Google Image Labeler - edugadget
zonatic

Powered by ScribeFire.

Comparteix-lo

Els sistemes de marcatge en línia, coneguts amb el nom de marcadors socials (social bookmarking) ens faciliten en gran mesura el registre dels nostres favorits.

En primer lloc, podem accedir a la nostra llista de favorits des de qualsevol ordinador connectat a Internet.

En segon, podem compartir-los amb companys/es de feina o amb qui vulguem. Igualment, podem tenir la nostra llista privada.

I tercer, podem trobar usuaris amb interessos idèntics als nostres, que utilitzen les mateixes folcsonomies (etiquetes) i accedir als seus favorits.

Commoncraft, tot seguint la seva línia, ens explica d’una manera entenedora què són i com funcionen els marcadors socials, centrant-se en del.icio.us.

Voleu remenar i aprendre com funciona això? Mireu: http://aulablog21.wikispaces.com/TALLER+DE+MARCADORES+SOCIALES

Al “Taller de Marcadores Sociales” esmentat trobareu referències a l’aplicació d’aquests serveis a l’aula. Bàsicament: selecció de recursos, accessibilitat i compartir en xarxa.

zonatic

Comparteix-lo

Tot just acaba de sortir del forn una nova pàgina d’aquest blog: Històric d’Entrades.

L’objectiu és que des d’aquesta nova pàgina tindreu accés directe a totes les entrades que s’han publicat o que es publiquin en aquest blog, classificades per categories i cronològicament. L’aspecte de la pàgina el teniu a sota. Hi podeu accedir des de l’enllaç situat a la barra lateral.

També s’ha afegit a la barra lateral l’apartat “Darreres Entrades” per tal que pugueu veure les últimes 10 entrades sense haver d’anar tirant amunt i avall.

En resum, podreu fer cerques al blog per:

• La caixa de “Cerca”
• Les Darreres Entrades
• Categories
• L’Històric d’Entrades

Bona cerca!

zonatic

Comparteix-lo

Al blog de Jonathan Boutelle descobreixo un nou servei incorporat a Slideshare.
Ens explica que ha pogut unir una presentació, pujada a Slideshare prèviament en format ppt, pps, odp o pdf, amb un arxiu de so en format mp3. És a dir, que es tracta d’un valor afegit a Slideshare que ens permet posar so a les nostres presentacions anomemnat SlideCast.

Si no coneixeu Slideshare, teniu una guia aquí.

Mireu la demo que ha preparat:

En resum el passos són:

1. Pugem la presentació o n’editem una de ja pujada a Slideshare (cal estar registrat).
2. Si tenim el fitxer d’àudio ja desat al nostre ordinador creat per nosaltres o baixat d’Internet, el pugem a un servei d’emmagatzematge d’àudio (per exemple boomp3.com, on també el podrem crear) i copiem l’adreça (URL) del fitxer.
3. Tornem a Slideshare i editem la presentació. Anem a “Create Slidecast”, enganxem l’adreça (URL) del nostre fitxer de so i esperem uns moments a que el servidor faci la feina de sincronitzar presentació+so.
4. Un cop tenim a la pantalla la possibilitat de sincronitzar, podem: deixar l’àudio sense sincronitzar, sincronitzar-lo usant “divide audio equally”, o sincronitzar cada diapositiva amb una part de l’àudio. Tot això es fa usant l’eina de sincronització.
5. Ja podem desar i publicar la nostra presentació amb so clicant a “Save & Publish”.

Presentacions, narracions, guies, exposicions.

Powered by ScribeFire.

Comparteix-lo