Segueix de l’entrada anterior…




A tall de resum:

Després de les encertades paraules del Director dels Serveis Territorials a Tarragona, Zacarías Henar, ha començat la Jornada amb les

Ponències institucionals

En Quim Núñez, subdirector general de Formació Permanent i Recursos Pedagògics, ens ha parlat sobre “Model pedagògic i formació TIC”, fent especial èmfasi en les competències.

En Jordi Vivancos, responsable de Projectes TIC per a l’Educació ha centrat el seu discurs en el tema “De les TIC a les TAC: actuacions i recursos rellevants, suport a la formació”. La seva intervenció ha girat al voltant de tres eixos:

• Conclusions de l’estudi PIC “L’Escola a la Societat Xarxa” - http://www.uoc.edu/in3/pic/
• Evolució i tendències de les TIC a l’educació
• Objectius estratègics TAC 2007-2010

Podeu veure la presentació aquí

Hem continuat amb el

Panell

Tema: Seminaris de dinamització de les Tecnologies de l’Aprenentatge i del Coneixement per al professorat.

1. Experiències dels seminaris 2006-2007

L’Artur Tallada ens ha fet una reflexió sobre la manera de treballar dels docents, la majoria immigrants digitals, i la dels alumnes, nadius digitals. He arribat a la conclusió de que la Jornada d’avui ha estat un exemple de l’accent analògic (paper, monotasca, …) lligat als immigrants digitals i que els alumnes ja ‘viuen’ a Second Life.
Ha repassat el paper dels Coordinadors TIC i de les Comissions d’Informàtica dels centres.
Finalment, ha incidit en la necessitat d’implicació dels Serveis Educatius respecte d’assessorar i orientar als docents en l’ús curricular de les tecnologies.
Calen canvis: xafar centre, fer comuniTAC i estar “endollats”.

Podeu veure la presentació aquí.

El Jaume Illa ens ha presentat tot un seguit d’accions que han dut a terme des del seu àmbit, idees i propostes de millora, tot fent un repàs de les febleses dels seminaris.
Fets com el d’explicar a les direccions dels centres quina és l’orientació dels nous seminaris, la creació d’espais virtuals que proporcionen seguiment i suport continu i el fer un sondeig dels temes que es podrien tractar han estat part de l’èxit.
Ha incidit en la baixa repercussió dels seminaris en els centres, en els docents, per diferents motius.
Creu que l’Administració ha de fer una aposta decidida però rendible. Cal crear la figura del dinamitzador i cal revisar metodologies.
Ha demanat models, exemples de com integrar les TIC i compromisos dels centres amb el Departament però avaluant els resultats.
Cal l’acompanyament dels Serveis Educatius continu, no només des dels seminaris.

Podeu veure la presentació aquí.

El Carlos López ens ha parlat de com crear xarxes. Destaco les seves paraules respecte a què han fet per tal de fomentar la comunicació entre els participants als seminaris, dient que es pot fer amb imaginació. Cal crear necessitat.
La pregunta és: com fem per tal que allò que es treballa als seminaris arribi al Claustre? Van fer que cada participant exposés en un fòrum com ho faria al seu centre. Van provocar que als centres es parlés del tema TIC…
També van passar una enquesta als centres que va provocar reflexió.
Ens ha parlat també del Raconet de Música, com una experiència exportable als seminaris. Les claus de l’èxit han estat: tenir interessos compartits, aportació de materials pels participants, accessibilitat, resposta ràpida a les preguntes i visió de docent amb necessitats. Han fet comunitat.

Podeu veure la presentació aquí.

2. Organització de centres: funcionament, infraestructura i organització dels espais

De les paraules de Ramon Palau destaco:
No es poden generalitzar culpes sobre la manca de sensibilitat respecte a les TIC, de fet les persones que ocupen càrrecs directius són docents del propi centre. En funció del que fem ara amb els docents, tindrem després el reflex a la direcció.
La Direcció dels centres ha d’anar acompanyada…
Cal gestionar el temps amb eficàcia, no podem perdre’l amb reunions no operatives. La informació i la comunicació permeten avançar molta feina.
Ens ha posat dos exemples del seu centre: La intraweb, molt útil com a servei d’informació, fòrum i reserves d’espais, i l’experiència de comunicació amb les famílies mitjançant una webcam a l’aula de P3. Això genera confiança.

Podeu veure la presentació aquí.

El Marià Cano ens ha parlat d’icosistemes mot format a partir d’innovació i ecosistemes. Ens ha transmès que innovar vol dir generar idees noves que acaben produint resultats. Innovar és una necessitat.
Ens va parlar d’hibridació en el sentit de generar coses noves, d’autenticitat en el sentit de no enganyar al client, de teamdividualista en el sentit de treballar junts, de frontera en el sentit de mirar més enllà, d’efímer en el sentit de que la innovació és contínua, de capilaritat en el sentit de que la informació ha de fluir vertical i horitzontalment, de fracàs en el sentit de ser capaços d’admetre’l, de radical en el sentit de ser absolutament diferent i d’innovadors en el sentit de que si ho hi ha gent innovadora, no hi ha innovació. Cal protegir els innovadors.

Podeu veure la presentació aquí.

3. Programari lliure i educació: una garantia d’inclusió social i d’ajustament a la legalitat

El Francesc Busquets i el Xavier Belanche ens han fet entendre què hi ha al darrera del programari lliure, de com influeix en nosaltres i de com l’hem d’introduir a l’escola.
Han destacat quatre llibertats que ofereix: és lliure d’ús, adaptable, redistribuible i millorable.
Ens han parlat de la importància dels estàndards oberts i dels formats oberts posant exemples que hem patit a les escoles.
També han destacat la importància de la lluita contra còpies il·legals insistint en que cal transmetre-ho als nostres alumnes i de les llicències Creative Commons que permeten modificar i millorar el producte, és a dir, permeten la col·laboració. La Viquièdia és l’exemple més significatiu de formats oberts i continguts oberts.
Cal transmetre a les aules els valors ètics de col·laboració i participació, de llibertat, de seguretat, d’adaptabilitat, de millora, de transmissió, de fàcil manteniment i d’economia que comporta el programari lliure.
Han anunciat la posada en marxa d’un servei Moodle per a les escoles i d’un servidor de blogs, tot administrat des del Departament.

Podeu veure la presentació aquí.

4. D’una pedagogia que ja anem fent

La Lourdes Domènech ha afirmat que el nou model educatiu està en construcció encara que s’ha de tenir present que molts docents no volen canvis…
Ha definit les fases d’ús de les TIC com a fase inicial, combinada i integrada.
Hem de ser conscients que els projectes amb molts previsions d’èxit poden acabar en un gran fracàs.
Els Serveis Educatius han de ser facilitadors.
Ens ha plantejat uns criteris per a la creació de materials. Cal integrar-los en unitats de programació.
Tenim un problema: si no usem les tecnologies, no passa res i a més a més la formació és voluntària.
Cal un lideratge institucional, formació, equipaments, ajuts, el nou Decret no soluciona el problema. I cal un reconeixement professional.
S’ha de considerar la creació de la figura del formador acompanyant que estigui a l’aula per tal d’ajudar al docent.

Podeu veure la presentació aquí.

De les paraules d’Irene Martínez he subratllat que “fem en base al que ens han ensenyat“. Incorporem les tecnologies als mètodes tradicionals, o sigui, treballem igual.
La tecnologia sempre ha estat un gegant davant l’educació. Calen canvis d’ensenyament-aprenentatge i cal conèixer les eines o instruments.
Ha plantejat la pregunta “cal incorporar les TIC a l’educació?” amb dues afirmacions: les TIC requereixen un canvi metodològic i necessitem un canvi metodològic.
La formació en línia ha de situar el centre a l’aprenentatge. Amb Moodle s’ha obert un camí.
Però necessitem: formació, suport, infraestructures i materials didàctics.
I coincidint amb la Lourdes, cal reconeixement.

Podeu veure la presentació aquí.

5. Comunicació audiovisual: projectes i continguts

L’Albert Criado i el Pitu Martínez ens han presentat un cas ben real de convivència a l’escola de les TIC i els audiovisuals. Realment increïble però cert!
Desprès d’un acalorat diàleg es va arribar a la conclusió de que la solució està en les TAC.
Però… millor que ho veieu:

Acabada l’escenificació, ens han parlat de projectes importants:

• Canal Comunica
• edu3tv.cat
• xtecradio
• xtectv
• digital story telling

Hem pogut constatar deficiències en l’esquema, excés de continguts, manca de debat, etc. En prenem bona nota i us demanem disculpes. Alguna d’aquestes encara la podem alleugerir per via telemàtica.

Sigui com sigui, és un dia per a recordar, però també per a reflexionar i decidir.

zonatic

Comparteix-lo