Cercador

Twitter

Segueix-nos
Seguir a creamat1 en Twitter

Agenda matemàtica


Imatges a l´atzar

cubpirita.jpg

XVI JAEM

aprenestadistica


CCCB Educació

Internet a l'aula


Ginys de l'EDU3

Imagina


ARC

ARC

Correus periòdics

Subscriure'm



Joomla : CREAMAT

Portals

mmaca
Xtec
Edu 365
Image

CESIRE

aulatec
cesire cdec
cesire cirel

 

Suport curricular
La competència matemàtica des de totes les matèries
Presentació elaborada per Anna Babra i Iolanda Guevara (IES Badalona VII) on es reflexiona, amb diferents exemples, com es poden tenir en compte les competències matemàtiques de totes les àrees del currículum.

AddThis Social Bookmark Button
 
Projectes de Recerca de 4t d'ESO
Una de les novetats del curs 2008-09 incorporades a l'ESO són els Projectes de Recerca de 4t curs. Aquest document, elaborat per l'equip del creamat, pretén servir d'ajuda al professorat de matemàtiques que tingui interès en proposar temes per Projectes relacionats amb aquesta àrea.

Sobre els projectes de recerca a 4t d'ESO
AddThis Social Bookmark Button
 
Exemples d’activitats amb anàlisis dels processos i competències

A continuació trobareu exemples d’activitats on s’analitza els processos i el grau de riquesa competencial que tenen:

Un quadrat i un rectangle (EI)

Les tires del sorteig de futbol (EP)

El mapa del tresor (EP)

Descobrint la mediatriu i el circumcentre (EP)

Mesura indirecta a partir d'una fotografia (ESO)

AddThis Social Bookmark Button
 
Indicadors competencials

Indicadors competencials

Títol del document: Preguntes que poden servir d’indicadors del nivell de riquesa competencial d’una activitat.

Descripció el contingut: L'enfocament competencial del nou currículum planteja al professorat la necessitat de valorar fins a quin punt, en les activitats didàctiques que desenvolupa, es tracten les competències matemàtiques. En aquest document es presenta una proposta de deu preguntes per formular-se entorn d'una activitat didàctica concreta o d'una petita seqüència d'activitats que poden orientar al professorat sobre el grau en què es cultiven les competències. Que una activitat sigui rica per desenvolupar les competències de l’alumnat depèn de com es planteja l’activitat, és a dir de les seves característiques, però també de com es gestiona a l’aula. Per això les deu preguntes s’agrupen en dos blocs.

Autoria: creamat

AddThis Social Bookmark Button
 
Currículum de matemàtiques de Secundària en format taula

Currículum de Secundària

Presentació en forma de taules del currículum de matemàtiques. Hi trobareu taules sobre els blocs de continguts, sobre els criteris d'avaluació i sobre els processos organitzades per cursos. També sobre connexions, organitzades per cicles, i sobre les relacions entre objectius i competències.

Aquestes taules han estat elaborades i cedides per la Pilar Figueras i la Iolanda Guevara.

AddThis Social Bookmark Button
 
Currículum de matemàtiques de Primària en format taula

Currículum de Primària

Presentació en forma de taules del currículum de matemàtiques. Hi trobareu taules sobre els continguts i sobre els criteris d'avaluació, organitzades per cicles.

Aquestes taules han estat elaborades i cedides per la Tana Serra i en Pere Joan Vinós.

AddThis Social Bookmark Button
 
Currículum: Preguntes amb resposta (Infantil)

Aquest curs, a educació infantil hi ha currículum nou de matemàtiques. S’ha publicat a començaments de setembre de 2008 i ja és vigent, sense que hi hagi hagut gaire temps per conèixer-lo.
El professorat ens fem un munt de preguntes.

Aquí trobareu resposta a algunes de les que ens han arribat.

AddThis Social Bookmark Button
 
Currículum: Preguntes amb resposta (Primària i Secundària)

Hi ha nou currículum de matemàtiques i mestres i professorat ens fem moltes preguntes.

Aquestes són les respostes que hem elaborat per algunes de les que ens han arribat amb més freqüència. També us posem els documents per descarregar en pdf.

AddThis Social Bookmark Button
 
Idees per treballar els processos a totes les etapes
El currículum de matemàtiques actualment vigent per a les etapes primària i secundària parla explícitament de l’ importància de treballar els processos per afavorir l’aprenentatge de la matemàtica. A l’etapa d’educació infantil no se’n parla de manera tant explícita però totes les recomanacions van en aquest camí.


AddThis Social Bookmark Button