Imatge de http://palacioonirico.blogspot.com.es/2012/03/la-mudanza-albos-y-laulau.html
Després de tres anys funcionant, ha arribat el moment de tancar aquest espai i iniciar-ne un de nou.
Ens traslladem a “El rebost de la lectura”, on seguireu trobant recomanacions, activitats, articles, minireceptes…
https://sites.google.com/a/xtec.cat/el-rebost-de-la-lectura/home
A reveure!
De la mà de l’Enric Queralt i Catà, expert en lectura i que actualment participa en el Pla d’Impuls del Departament d’Ensenyament.
Un assaig de Didàctica de la lectura, molt pràctic, amb moltes referències bibliogràfiques, teories i propostes per treballar la lectura en tots els seus àmbits: el saber llegir, el llegir per aprendre i el gust per llegir. Una “brúixola” de l’aprenentatge de la lectura.
Guardonada als XXXII Premis Baldiri Reixac.
Amb un llenguatge planer i clar. Serà a les llibreries a partir el mes de juny.
Avui s’ha celebrat a Barcelona la Jornada Inicial dels centres que han estat seleccionats per engegar el programa Puntedu aquest curs 2011/12, un total de 104 centres de primària i secundària.
Ha estat una jornada amb un programa de gran qualitat.
L’ha iniciada la bibliotecària de l’Escola Orlandari, la Mariona Trabal. Com en altres ocasions, la Mariona ha explicat l’organització i el funcionament de la seva biblioteca, i ha donat uns bons consells als que tot just s’inicien. També ha presentat el seu nou bloc dedicat a la competència informacional.
La Dolors Martos, una de les persones responsables del programa, ha presentat el nou directori de blocs de biblioteques escolars, i ha animat als participants a crear-ne.
La Dolors Bundó, responsable de la biblioteca de l’Escola Cossetània de Vilanova i la Geltrú, ha fet una exposició sobre el Pla de lectura de centre i les seves implicacions.
La segona part de la jornada ha estat dedicada a presentar experiències de centres de primària i secundària:
Per primària, l’Anna Badia, de l’Escola Estalella Graells, ha presentat la seva biblioteca i el procés que ha anat seguint, en una exposició agradable i amena.
Per secundària, Víctor Curcó Murillo i Isabel Toro Delgado d l’Institut La Roca de La Roca.del Vallès i la Paz Rios Gabás. Institut Maria Rúbies, de Lleida, han presentat les seves experiències.
Una jornada en què els centres que comencen s’han implicat, han participat, han fet propostes; una jornada que, malgrat el moment que vivim actuament, ha fet present la fermesa del treball dels mestres i les escoles; una jornada en què no s’han sentit lamentacions pel que no tenim, sinó que s’ha mostrat la professionalitat i les ganes de fer-ho bé.
Recepta per a ser feliç, Anna Riverola
Marta Montañá
GINESTA, M.; MONTAÑÁ, M. Paraules nadalenques. Barcanova: Barcelona, 2011
La Fundació Bofill, en col·laboració amb la UOC, ha organitzat un nou debat per aquest curs: “La competència lectora, una clau per a l’aprenentatge”, a càrrec d’Isabel Solé.
La Isabel ens ha ofert una visió, segons ella molt parcial ja que no hi havia temps per més, sobre el fet lector.
Ha descrit la competència lectora com un tamboret de tres peus: l’aprendre a llegir, el llegir per aprendre i el gaudir de la lectura, amb unes implicacions: que el “llegir” no s’aprèn en un cicle concret de l’escolaritat, sinó que dura al llarg de tota la vida; que el gust per llegir s’alimenta de situacions que l’afavoreixen, que conviden a llegir. I que els factors emocionals i afectius tenen molta importància.
Ha incidit molt en els nivells de competència lectora de Wells i la relació que s’estableix entre el text i el lector, que l’aborda amb uns determinats propòsits.
I no ha deixat d’esmentar el fet que tenim molts alumnes que passen només “per damunt” dels textos, que es queden en els nivells executiu i funcional de Wells, i que no arriben a als nivells superiors, l’instrumental i l’epistèmic, que són els que ajuden a construir el coneixement. Quin paper juga el mestre? per pensar-hi.
Tot i que aquesta no és la presentació que acompanyava la conferència, està en la mateixa línia.
LECTURA_ISole_Formar_lectors_EI_EP_2011
Llegint amb els peus a terra
Un bloc que sembla que promet: competència lectora, competència informacional, gust per llegir, imatges, llibres, revistes…
De moment “en construcció”. L’anirem seguint.
http://blocs.xtec.cat/llegintambelspeusaterra/
Recordeu aquell vídeo que ha donat la volta al món, aquell de dos nadons, nen i nena, que mantenen una animada conversa a la cuina de casa seva? Tot fa pensar que ells s’entenen a la perfecció, es donen totes les condicions d’una conversa formal: interacció entre les persones, respostes, gestos, …
Doncs mireu que he trobat avui: una altra petitona ens ofereix un espectacle màgic. Talment com si llegís, una nena de pocs mesos, agafa el llibre a les seves mans i va “llegint” en veu alta.
El pare riu, i molt. I qualsevol “profà” en la matèria potser només li trobarà la gràcia. Jo em pregunto, però, quantes nits de la seva curta vida a aquesta criatura, li hauran llegit un conte al costat del bressol el seu pare i la seva mare? Perquè té molt interioritzat que quan es llegeix per un altre, hom agafa el llibre entre les mans, i “recita” en veu alta allò que hi ha a les pàgines (fins i tot en algun moment assenyala la lletra impresa).
Som els adults/es (i amb això incloc pares i mares, avis i àvies, mestres, famosos i la veïna de sota i tot) bons “models lectors”? Fixeu-vos que un nadó tan petit ja pren com a model els seus “adults”. Doncs potser podríem reflexionar sobre quin és el nostre paper davant la lectura, què oferim als nostres infants, quina imatge poden tenir de nosaltres al voltant del llegir. En un moment d’Impuls a la lectura com el que estem a punt d’iniciar, res millor que mirar-se el melic per veure què podem millorar i per on començar. I les actituds al voltant de la lectura són fonamentals. Com diu Pennac “el verb llegir no admet l’imperatiu”: hi faran molt més uns bons models lectors. Vegeu sinó.
