|
El curs 2005-06, la nostra escola va rebre la dotació de l’aula TIC de
ciències per a infantil i primària, que vam tenir a punt per funcionar
a finals del segon trimestre. Va ser al tercer trimestre quan, aprofitant
l’estructura de tallers que organitzem al parvulari i que ens permet
treballar una sessió setmanal amb un grup reduït d’alumnes ( la meitat
d’un grup-classe ), ens vam plantejar de buscar una raó per a fer
servir els sensors amb els nostres nens i nenes d’educació infantil 5
anys. I ho vam provar recuperant el tema de la llum, que havíem estat
treballant anteriorment. |
Parlem de la llum
- Si és
fosc no es veu res.
- La llum ens serveix
per veure les coses
- La llum pot travessar alguns materials però
d’altres no.
- Els materials transparents els travessa la llum.
- Els materials que no els travessa la llum fan
ombres.
- Els materials transparents fan ombres del color que
són
- La llum val diners
- NO!! La del sol no!
- Si el sol no estés no hi hauria ombra
- Ni les plantes perquè necessiten una mica d’escalfor.
- La llum rebota al mirall.
- I al vidre,… i a les coses molt llises.
|
 |
Manipulem diferents materials
|
|
 |
| La llum interacciona
amb diferents materials. Els nens i nenes
experimenten com actua la llum del sol amb
diferents materials ( i amb ells mateixos) en el
pati. |
|
Juguem
amb
la llum i els miralls
Volem
fer unes ulleres de sol !
 |
S'acosta l'estiu i decidim fer-nos unes
ulleres de sol.
Busquem
materials diferents, anem provant i cadascú tria el que
creu que pot anar millor per fer les ulleres.
Després cada nen i cada nena
argumenta als companys el perquè de la seva
tria.
- ”Es fa fosc i no entra
la llum als ulls”
- Ӄs el meu color
preferit”
- ”Ho he provat i no em
molesta”
- ”Es veu molt bé”
Després de
la posada en comú, descartem dos dels materials ( el
totalment transparent i el verd “ratllat”) per
consens.
|
No ens posem d'acord
Tenim
una màquina nova que pot anar bé
•Tots
junts ens mirem com és la màquina, quin botons té i
per a què serveixen (els cursors encara no) . També
mirem com es “llegeix” a l’ordinador (només la barra
i les icones dels sensors).
Finalment, fem una prova
amb els sensor de so ( piquem de mans, cridem,..).
Ens adonem que podem fer servir aquesta
màquina per decidir quin material serà el millor per
construir les nostres ulleres de sol.
|
 |
Provem com funciona
 |
 |
| Per
parelles, provem amb els materials que hem triat, però
encara no ens posem d'acord. Tenim problemes amb la mesura.
Si no ho fem tots de la mateixa manera, els resultats són
molt diferents. |
|
Unifiquem la manera de mesurar
Decidim que posarem
el paper damunt del sensor directament i que mesurarem amb la
llum ambient. Vam veure que amb la
llanterna ens costava molt de mantenir sempre la
mateixa distància i la mateixa intensitat de llum ( si
la bombeta feia figa, o les llanternes
tenien intensitats diferents).
Dos companys mesuren utilitzant
la mesura única, ho descarreguem a l’ordinador en
forma de gràfic de barres i ens ho mirem.
Quan tots els grups han fet
les seves medicions ens adonem que a tots ens ha
sortit el mateix: el millor és el paper de
cel·lofana blau, o sigui que ...
JA
ENS PODEM PREPARAR LES ULLERES!
|
 |
 |
Estem
a punt per passar l'estiu !
|
