|
Surten opcions
diverses: Tenen ales, no pesen, tenen els ossos buits, les plomes
ajuden...
Una nena ha portat
un esquelet d'un ocell que ha trobat i l'observem.
- Ens serveix
per veure si pesa molt o poc
- Per identificar l'ocell: veiem el tamany i el bec
- Per saber què menja observant el bec |
Parlant del vol
sorgeixen aspectes diversos:
-
Quan tirem dos objectes a l'aire: Quin puja més i quin
baixa més de pressa.? Hi ha opinions diverses: Els que
pesen més pugen menys i baixen més de pressa i hi
ha altres nens que diuen que no és així però no s'acaba
de trobar la solució.
Diuen que la forma del cos també és important:
tenen forma aerodinàmica (posen l'exemple dels cotxes,
avions,...) Per tal que tothom ho entengui comparem dos
fulls de paper ( i dos estoigs,...) i pensem que si els
tirem de canto o plans anirien més o menys lluny segons
com ho féssim.. |
|
-
Per què ocells que sembla que pesen de manera semblant
volen de manera diferent: posen l'exemple d'una gallina i
un voltor.Hi ha nens i
nenes que diuen que els ocells que volen més tenen les
ales més llargues. |
Arrel de la
conversa, porten un llibre on
es veu l'estructura de les ales i la diferent superfície ocupada
per les plomes davant la dels ossos i els músculs.
Es plantegen que
més fa falta per moure les ales amb força. Busquem informació
sobre els músculs i el ossos. Mirem els músculs del nostre
braç: primer els de l'avantbraç i després el bíceps i el
tríceps i observem què mouen. Pensem quins músculs deuen fer
moure els braços. Se n'adonen de la importància de les
espatlles. Per acabar veiem que els coloms tenen uns pectorals
molt desenvolupats. |
