Bombolles de sabó

Fem  bombolles de sabó?

Materials: gots de plàstic, canyes de beguda, plats, palanganes o safates una mica fondes, tubs de diferents amplades, embuts de mides diferents, baietes, draps...

Descripció: Es deixa que els infants juguin a fer bombolles amb aigua sola i amb aigua i sabó. Es van incorporant els diferents materials per provar de fer-hi bombolles: tubs, embuts, argolles... Sempre et surt la bombolla? Com has de bufar perquè et surti? Surten bombolles quan no hi ha sabó? Com són? I quan hi ha sabó, surten bombolles? Amb quin estri us surten millor les bombolles? Abans de fer la bombolla, com ho sabíeu si sortiria o no sortiria?

Quan el joc comenci a decaure, els convidarem a eixugar-se les mans i a seure còmodament per parlar del què s’ha fet... L’estona de conversa ha de ser prou curta per no cansar i, per tant, si notem que minva l’interès, tallem el tema i el reprenem un altre dia.
Fórmules per fer bombolles de sabó: 

1) Aigua, 50%; sabó líquid, 40%; glicerina, 10% (facilitada per A. Aubanell a la conferència “Geometria amb bombolles de sabó”)

2) 10 litres d’aigua, ½ quilo de sucre, 25 grams de cola d’empaperar, ¼ de litre de rentavaixelles (extreta de la revista “Ser padres”)

Fem bombolles damunt la taula ?

Materials: Barreja per fer bombolles i estris diversos

Descripció: Escampem una mica de la barreja d’aigua i sabó per la taula i provem de fer bombolles al damunt de la superfícies de la taula. En podem ficar unes dins les altres ? Podem fer un cuc ? Fins quan podem inflar la bombolla ? Va igual de bé de fer-les si la taula no és molla ? Quants nens i nenes poden participar d'inflar una mateixa bombolla ? ...
A la recerca de “bombolladors” !


Materials: Material d’aula, barreja per fer bombolles.  

Descripció: Ara que ja hem provat de fer bombolles amb diversos estris, podem proposar que busquin a la classe algun objecte que sigui adequat per fer bombolles. Quines característiques ha de tenir ? Tots els que hem pensat, serveixen ? Podem combinar 2 o més objectes ? ...

La bombolla més grossa !


Materials: Assortit de material d’aula, barreja per fer bombolles.

Descripció: Plantejar el repte de quin instrument triarien si haguessin de fer la bombolla més grossa possible. En el procés de recerca, cal afavorir l'expressió de les raons que els porten a defensar un o altre objecte, combinar l'intercanvi d'idees amb la comprovació experimental, potenciar el contrast d'arguments...

Les bombolles de sabó, sempre tenen forma de pilota?

Materials: Barreja d’aigua i sabó, filferros amb diferents formes geomètriques. Cal donar al filferro forma de triangle, quadrat, rectangle... i deixar-ne un tros com a mànec per tal que els infants el puguin agafar. És necessari folrar el filferro amb una gasa, cinta aïllant o esparadrap per tal que les bombolles s’aguantin .

Descripció: Es deixa als nens i nenes lliurament de provar de fer bombolles a partir de filferros amb diferents formes geomètriques. Podrem fer bombolles amb això? Quina forma tenen? Quina forma tindran les bombolles?
La mestra farà alguna bombolla desplaçant el filferro per l’aire i ajudarà als infants que ho demanin. Es poden fer bombolles sense bufar ? Com eren?

Adaptació del protocol Fem bombolles de Mª Teresa Feu
Imatges del CEIP La Monjoia ( Sant Bartomeu del Grau )

 

Conceptes de física relacionats amb les bombolles de sabó

Gasos, pel·lícules fines de líquids a dins de gasos, tensió superficial, superfície esfèrica com a superfície mínima, moviment d'objectes lleugers a dins de gasos, forces de cohesió en líquids, regularitats en els comportaments físics, prediccions, diversitat ( treballats a nivell qualitatiu i molt elemental ).

I per qualsevol dubte, consulteu-nos a  cdec@xtec.cat

 

Bombolles a la taula

Heu fet alguna vegada les bombolles a sobre la taula? Probablement tothom ho feu i això no serà cap aportació, però gaudeixo tant d'aquesta activitat que he pensat que si algú encara no la fa l'explico.
Primer fem les bombolles al pati i deixem que el vent les transporti fins que exploten, en surten de més grans de més petites...de vegades a algú no li surten. Però després entrem a la classe i muntem algunes taules, les mullem amb l'aigua sabonosa que em preparat per fer les bombolles i després amb tubs de mànega o palletes o ampolles sense cul...comencem a fer bombolles sobre la taula. Els veig apassionar-se tant que gaudeixo tant com ells. Jo penso que al fer-les sobre la taula intervé molt més el pensament perquè al deixar-les volar és una situació ràpida, efímera que no permet massa l'observació i poc la planificació. En canvi sobre la taula la consciència d'aire és present en cada instant, en poso més, en poso menys...també les prediccions: quan arribi fins aquí s'explotarà, també la planificació en faré una dintre de l'altra, en farè dos dintre de l'altra...o bé en faré una de gran i una de petita i serà una marieta, o moltes i serà una cuca...també si s'ajunten dues i trenco la unió amb la palleta es converteix amb una de sola...mil possibilitats. És una de les activitats senzilles que penso que val molt la pena. Si algú no ho ha fet mai i vol més informació aquí em teniu.

Mercè Sorribes. Escola Sant Jordi de Lleida.

Tornar